课前预习,就是在教师进行课堂教学前预先自学课文.有些同学对课前预习认识不够,认为预习课文只是老师布置作业的一种形式,只要把课文读两遍就可以了.其实不然,同学们若能做好课前预习,解决难点,提高学习效率. 　　一般可分为以下几个步骤进行： 　　一、初读课文.借助拼音读准生字字音.简要了解课文内容,做到读得正确,流利. 　　二、通读课文.用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等.借助字典或联系课文中的句子进行理解. 　　三、再读课文.根据课后思考题,边读边想.做到在阅读中思考,在思考中阅读. 　　四、细读课文.根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文. 　　五、勇于质疑.在老师进行课堂教学时,注意听讲.如还不懂,可以通过质疑来解决.课前预习,就是在教师进行课堂教学前预先自学课文.有些同学对课前预习认识不够,认为预习课文只是老师布置作业的一种形式,只要把课文读两遍就可以了.其实不然,同学们若能做好课前预习,那么在老师进行课堂教学时,就能抓住重点,解决难点,提高学习效率.而且长期坚持,还能养成良好的自学习惯,逐步提高自学能力. 　　做好课前预习,一般可分为以下几个步骤进行： 　　一、初读课文. 　　二、通读课文.用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等.借助字典或联系课文中的句子进行理解. 　　三、再读课文.根据课后思考题,边读边想.做到在阅读中思考,在思考中阅读. 　　四、细读课文.根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文.做到预习中详略得当,重点突出. 　　五、勇于质疑.在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来.在老师进行课堂教学时,注意听讲.如还不懂,可以通过质疑来解决. 　　课前预习,就是在教师进行课堂教学前预先自学课文.有些同学对课前预习认识不够,认为预习课文只是老师布置作业的一种形式,只要把课文读两遍就可以了.其实不然,同学们若能做好课前预习,那么在老师进行课堂教学时,就能抓住重点,解决难点,提高学习效率.而且长期坚持,还能养成良好的自学习惯,逐步提高自学能力. 　　做好课前预习,一般可分为以下几个步骤进行： 　　、初读课文.借助拼音读准生字字音.简要了解课文内容,做到读得正确,流利. 　　二、通读课文.用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等.借助字典或联系课文中的句子进行理解. 　　三、再读课文.根据课后思考题,边读边想.做到在阅读中思考,在思考中阅读. 　　四、细读课文.根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文.做到预习中详略得当,重点突出. 　　五、勇于质疑.在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来.在老师进行课堂教学时,注意听讲.如还不懂,可以通过质疑来解决. 　　课前预习,就是在教师进行课堂教学前预先自学课文.有些同学对课前预习认识不够,认为预习课文只是老师布置作业的一种形式,只要把课文读两遍就可以了.其实不然,同学们若能做好课前预习,那么在老师进行课堂教学时,就能抓住重点,解决难点,提高学习效率.而且长期坚持,还能养成良好的自学习惯,逐步提高自学能力. 　　做好课前预习,一般可分为以下几个步骤进行： 　　一、初读课文.借助拼音读准生字字音.简要了解课文内容,做到读得正确,流利. 　　二、通读课文.用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等.借助字典或联系课文中的句子进行理解. 　　三、再读课文.根据课后思考题,边读边想.做到在阅读中思考,在思考中阅读. 　　四、细读课文.根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文.做到预习中详略得当,重点突出. 　　五、勇于质疑.在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来.在老师进行课堂教学时,注意听讲.如还不懂,可以通过质疑来解决. 　　课前预习,就是在教师进行课堂教学前预先自学课文.有些同学对课前预习认识不够,认为预习课文只是老师布置作业的一种形式,只要把课文读两遍就可以了.其实不然,同学们若能做好课前预习,那么在老师进行课堂教学时,就能抓住重点,解决难点,提高学习效率.而且长期坚持,还能养成良好的自学习惯,逐步提高自学能力. 　　做好课前预习,一般可分为以下几个步骤进行： 　　一、初读课文.借助拼音读准生字字音.简要了解课文内容,做到读得正确,流利. 　　二、通读课文.用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等.借助字典或联系课文中的句子进行理解. 　　三、再读课文.根据课后思考题,边读边想.做到在阅读中思考,在思考中阅读. 　　四、细读课文.根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文.做到预习中详略得当,重点突出. 　　五、勇于质疑.在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来.在老师进行课堂教学时,注意听讲.如还不懂,可以通过质疑来解决