阅读下面的这首诗，完成第7题。南湖早春①白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋②生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病-保卡通问答

阅读下面的这首诗，完成第7题。南湖早春①白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋②生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病

更新时间： 2025-08-27 16:52:59

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问题描述：

阅读下面的这首诗，完成第7题。

南湖早春①

白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋②生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

【注】①元和十年（ 815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于这一年秋被远贬江州。此诗即写于江州。②水蘋：水中的萍草。

（1）颔联中的“乱”字用得很妙，试结合诗句内容加以分析。

（2）从整体着眼，这首诗主要运用什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？

（3）下面关于这首诗的理解，正确的一项是___

A．首联以声衬静，并用风云变色象征政治风波，“晴”象征政治风波刚刚过去。

B．这首诗描绘了一幅南湖早春霁后花鸟图，表达了作者经历政治风波后的暂时的喜悦之情。

C．“风回云断雨初晴”，“断”一语双关，暗示作者被贬离京时态度的毅然决然。

D．颈联“白”、“黄”色彩鲜明，视觉与听觉相结合，并以“白雁”、“ 黄鸸”自比，“重”写心情之沉重。

杜雪亮回答：

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　　（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握．炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意．其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物．句意为：漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面上漂浮的水苹，一望无际，犹如整齐的草坪．“乱”是自然、随意．这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来．即：“乱”是自然、随意．这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放的灿烂，随处点染的神态活画出来，充满动感．　　（2）本题考查学生对写作手法和作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．《南湖早春》以美景衬托诗人被贬谪后的消沉郁闷之情．即以乐景衬哀情（或“以乐衬悲”或“对比”或“反衬”）；这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情．　　（3）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．　　A：诗人紧紧把握春雨初晴、阳光返照等几个最具早春特征的意象进行描绘．并不是以声衬静，并用风云变色象征政治风波，“晴”并不象征政治风波刚刚过去．　　B：着力描绘春景的无限美好，借以衬托被贬的哀伤之情．　　C：“断”写出了连绵的冬雨过后，春风悄悄地回到人间，吹散浓密的愁云，带来和煦的阳光．　　D：正确．　　故选：D 　　答案：　　（1）“乱”是自然、随意．这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放的灿烂，随处点染的神态活画出来，充满动感．　　（2）以乐景衬哀情（或“以乐衬悲”或“对比”或“反衬”）；这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情．　　（3）D