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【在学习《开花和结果》时,济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中,观察、体验、探索、思考,教学效果特别好,图2为三个月后图1中的某一枝条,A、B、C代表三项生理活动,请你就师生】
更新时间: 2025-08-30 08:10:06
1人问答
问题描述:

在学习《开花和结果》时,济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中,观察、体验、探索、思考,教学效果特别好,图2为三个月后图1中的某一枝条,A、B、C代表三项生理活动,请你就师生共同探讨的几个问题作答.

(1)桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程___(填字母)的效率,该生理活动进行的场所是___.

(2)桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程___(填字母)产生的,该过程主要在细胞的___内进行.

(3)桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的___运输到叶片,其输送的动力源自图2中的过程___(填字母);而叶片合成的有机物则是通过___运送到果实贮存.

(4)图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是___.

(5)为增加观赏性,园主人想在一棵树上开出多种桃花,同学们认为最简单有效的方法是___.

包津梁回答:
  (1)光合作用指植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程;桃树栽种的疏密有致能使植物充分接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物.因此间作套种、合理密植是为了提高过程A光合作用的效率.光合作用的反应式:二氧化碳+水光能叶绿体
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