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爬山虎一文片段中的几个动词能挑换吗顺序码?为什么
更新时间: 2025-08-28 16:31:28
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问题描述:

爬山虎一文片段中的几个动词能挑换吗顺序码?为什么

房明回答:
  一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的,从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯;二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的.理解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的.   教学关键:   《爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚的观察细致入微,描述栩栩如生,最能体现围绕一个意思选好内容,按一定的顺序具体地描写景物的写作方法.结合组文读写训练重点和学生实际,我把这方面拟定为本课教学的重、难点.学校附近有爬山虎,课前我组织学生实地观察.观察前我布置了观察提纲:(1)爬山虎给你一个什么印象?(2)对着那爬满一堵墙的爬山虎,你最感兴趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用数学尝试法的做法,要求学生以日记形式写观察日记;在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记(选用写作水平中等学生的习作).这样处理有利于通过实践和对比,帮助学生掌握重、难点,激发学生的兴趣.   爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西,通过实地观察,学生容易掌握.为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的,我制作了多媒体软件,较形象地显示了爬的过程.   为体现精要教学法的原则,力求围绕重点设计了多项训练内容,使学生在课内由老师指导下进行训练,训练中遇到的问题也能及时反馈.   教学准备:   1、(1)实地观察爬山虎.(2)写观察爬山虎的日记.   3、多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图.
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